El cine como modelo de comunicación social tiene un papel fundamental en los procesos de socialización, ya que transmite modelos de referencia y valores aportando su propia forma de reinterpretar la realidad.
Por su capacidad de difusión y su utilización por los jóvenes como elemento ocupacional del tiempo libre con gran presencia en su vida cotidiana, tiene mucha importancia en los procesos educativos y en las dinámicas que se establecen dentro de las familias.
Desde el punto de vista didáctico, el cine puede ser un agente preventivo si al espectador se le capacita para el análisis y la crítica de aquellas situaciones arguméntales, símbolos o mensajes que orienten sobre los riesgos a evitar o que apoyen el desarrollo de posiciones más maduras y la afianzamiento de valores.
Esta actividad consiste en la proyección de películas, seleccionadas atendiendo a la edad del alumnado y a los valores contenidos en ellas. A cada película seleccionada le corresponde una guía de actividades para su inclusión en el currículum de los centros educativos y en donde el profesorado se compromete a realizar en el aula antes y después del visionado una serie de actividades que vienen programadas en estas guías didácticas.
Objetivos
- Fomentar la utilización de actividades y eventos culturales con el fin de potenciar valores saludables, favorecer el espíritu crítico, la solidaridad, la convivencia, la justicia, el enriquecimiento cultural y personal.
- Promover el tratamiento transversal de la prevención del consumo de drogas en el ámbito educativo e implicar al profesorado favoreciendo al mismo tiempo su formación en la materia.
Calendario
- Fecha de Programación: Octubre-Noviembre
- Fecha de inicio: 14 de Enero del 2004
- Fecha de Finalización: 12 de Febrero del 2004
Recursos
- Centros Educativos del municipio de Marbella y San Pedro Alcántara
- FAD
- Empresa de transporte del M.I. Ayuntamiento de Marbella
- Empresa de transporte contratada
- Salas de Cine
- Policía Local
Evaluación
La evaluación que se va a realizar, va a estar basada en una valoración cuantitativa y cualitativa de los resultados obtenidos de un pretest y un postest realizados de forma anónima a los participantes del programa y de la observación directa, además se tendrá en cuenta los siguientes indicadores de evaluación.
Los indicadores que se han propuesto, son los siguientes:
- Características de los usuarios: edad; nivel de estudios; nivel de participación en la actividad; nuevos valores adquiridos.
- Esfuerzo: número total de horas dedicadas al programa; numero total de personas implicadas; distribución del número total de horas entre las personas que han participado en el mismo; distribución del gasto por diversos conceptos ( autobuses, salas de cines, personal implicado en el programa ,…); distribución de los ingresos.
- Eficacia: nivel de participación de los centros educativos; grado de satisfacción de los participantes en el programa; grado de adecuación de la actividad a los participantes; adecuación del material entregado a la edad del alumno
- Eficiencia: coste total del proyecto/ nº total de horas empleadas; nº total de horas empleadas/ nº de profesionales implicados
Estos indicadores se van a evaluar a través de un cuestionario que se aplica tanto a profesores como a alumnos, a través de la observación directa y de soportes de registro de datos.
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