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"AGRADÉCELES HOY LO QUE TE ENSEÑARON AYER"
El objetivo de esta iniciativa de la FAD es destacar la importante labor educadora que cumple el maestro, quien, junto a la familia, es el primer formador en valores; resaltar la importancia extraordinaria que una buena educación y formación tiene a la hora de prevenir situaciones de riesgo (consumos de drogas, violencia, sexismo, racismo, etc); crear conciencia y sensibilidad a la sociedad sobre la relevancia del papel del Maestro como educador y enseñante y prestigiar su figura y su función; reclamar el apoyo y compromiso de la sociedad con el Maestro y con las funciones que desarrolla; y promover la recuperación de la ilusión y la alegría de los maestros por la función que desarrollan.
Entre los actos conmemorativos del Homenaje al Maestro, que se celebrará el 30 de septiembre, se encuentran la entrega de un Premio “Homenaje al Maestro” que ha sido entregado por SM la Reina; la elaboración de un Manifiesto del Maestro que correrá a cargo del filósofo José Antonio Marina; o el Concierto Homenaje al Maestro, que se celebró en el Auditorio Nacional de Música de Madrid.
Y entre las acciones posteriores destacan el Premio a la Acción Magistral (que se celebrará con carácter anual); el Club de Amigos de la Educación en Internet y la Exposición itinerante “Cien años de la Escuela en España”.
1. INTRODUCCIÓN
Para hacer su camino, la humanidad, persona a persona, generación a generación, ha tenido que ir transmitiendo los valores necesarios para vivir en sociedad Cada recién nacido ha debido incorporar la experiencia de todo un mundo anterior para instalarse en esa cadena de progreso La historia de la humanidad es la historia de la educación.
Las familias, en cualquiera de sus fórmulas culturales, han protegido y orientado a sus miembros, ayudándoles a integrase y enseñándoles las formas de sobrevivir y poder enseñar a otros, y las sociedades han creado recursos y maneras de reforzar la tarea de las familias. Educar es tan necesario que no puede quedar relegado a la responsabilidad de los grupos familiares por mucho que éstos sean esenciales. La educación es tarea de todos y, desde siempre y tanto más cuanto más complejas se hacen las sociedades, han aparecido instituciones y personas en las que se depositaba de manera especial ese trabajo tan fundamental.
En los ritos de iniciación, en la larga tarea de aprendizaje de un oficio, en el recorrido de los caminos de la espiritualidad, en el progreso filosófico o moral, en una palabra en la ayuda a la construcción de la persona siempre hemos encontrado al Maestro.
Si la historia de la humanidad es la historia de la educación, la historia de la propia vida es la del magisterio que se haya tenido.
La FAD quiere hacer explicito este reconocimiento; quiere agradecer a losmaestros y maestras que lo sean, que hayan aceptado serlo, que quieran seguir siéndolo. De ellos depende en buena parte nuestro futuro.
2. LA FAD Y LA EDUCACIÓN
La Fundación de Ayuda contra la Drogadicción entiende que prevenir los consumos de drogas no puede limitarse a advertir de los riesgos Siendo esto necesario, es preciso Ir más allá Prevenir exige apoyar el desarrollo de las personas y de los grupos sociales, especialmente los jóvenes, tratando de generar espacios de mayor libertad. Libertad que hay que entender corno la capacidad de ser autónomos, de tener más opciones viables, de ser capaz de organizar la propia vida.
La FAD, a partir de su experiencia en la prevención de los consumos de drogas y sus consecuencias, ha llegado al convencimiento de que es preciso abordar esas tareas preventivas desde la niñez.
El Inicio de esta capacitación educativa en la etapa infantil es clave. De cero a nueve años se ponen las primeras piedras de la personalidad. Una adecuada educación en valores puede constituir una importante barrera ante multitud de factores de nesgo. La autoestima, el autocontrol, la empatía, el aplazamiento de la recompensa, el respeto al propio cuerpo, etc., permitan que el joven sea más dueño de sus propias actitudes y comportamientos y que tenga más posibilidades de elegir en libertad, sabiendo manejar mejor los riesgos que inevitablemente deberá enfrentar y que están relacionados con comportamientos conflictivos para él mismo o para los demás: consumo de drogas, violencia, Intolerancia, xenofobia, etc.
La educación es un proceso largo en el tiempo, pero lo no realizado en la etapa infantil nos hace más vulnerables y difícilmente se puede recomponer en etapas posteriores En la etapa Infantil el Maestro es una pieza fundamental en la construcción de la personalidad del niño en la transmisión de valores que más tarde serán fundamentales.
3. EL MAESTRO Y LA FAMILIA
Durante el período inicial de la vida, la familia y el Maestro actúan como los principales referentes paré ceder luego protagonismo al grupo, a los medios de comunicación, a la publicidad, etc., que introducen otras pautas de comportamiento e influyen notablemente en el individuo.
Tradicionalmente la familia era el principal agente en la educación de los niños y niñas, contando con el apoyo inestimable de los maestros y maestras que, en colaboración con los padres y madres, y desde la escuela, cubrían una parte de la imprescindible labor educativa. Pero la situación ha cambiado radicalmente en los últimos años.
Por un lado los modernos estilos de vida, las condiciones socioeconómicas y el trabajo cada vez más extendido de ambos progenitores, resta tiempo para la atención de los hijos; por otro, existe un importante numero de familias monoparentales y no son infrecuentes los casos de familias en las que conviven hijos de distintas parejas.
Como consecuencia de estas realidades, la familia ha perdido coherencia, estabilidad y eficacia educativa Y, en estas circunstancias, los padres y madres —al menos un numero importante de ellos- tienden a delegar y a exigir a la escuela la responsabilidad de educar a sus hijos, que ellos en parte han abandonado.
La escuela se ha convertido también en un terreno minado No se trata sólo de la complejidad derivada de los fenómenos multiculturales y étnicos, sino sobre todo de la crisis de autoridad en la que se encuentra el profesorado, al que cada vez se le exige más sin proporcionarle los recursos y el apoyo social que precisa.
Muy a menudo el profesorado no se ve reconocido ni recompensado Esto provoca un cansando emocional, al tiempo que la vocación de docente se ve frustrada hasta el punto de verse desmotivado Tiene la obligación de enseñar, en muchos casos a quien no quiere aprender, y no siempre se consideran capacitados para educar o no consideran que esa sea su obligación.
Es cierto que en el colectivo de profesores existe una clara conciencia de la necesidad de desarrollar estrategias de prevención de las distintas conductas de riesgo y que la escuela debe estar implicada en esa tarea, que en ningún caso se entiende como cosa propia y exclusiva, sino compartida con la familia y con el resto de la comunidad.
Hay profesores y profesoras que tienen un marcado carácter educador y que entienden que su función es también la de tutelar el desarrollo y maduración de sus alumnos En el otro polo, después de declinar todas las variables posibles, se encuentran aquellos que se sienten e identifican tan solo como enseñantes y creen que su labor exclusive es transmitir los conocimientos que determinan el “currículo" de la asignatura que imparten.
4. ¿POR QUÉ UN HOMENAJE AL MAESTRO?
- El Homenaje parte del convencimiento de que las conductas de riesgo deben ser prevenidas desde la niñez y que resulta de extraordinaria importancia transmitir al niño pautas adecuadas en la edad infantil.
- En esta labor, la acción del Maestro es crucial y se encuentra en serias dificultades para su desarrollo.
- En este punto la FAD ha considerado adecuado proponer a la sociedad la celebración de un HOMENAJE AL MAESTRO en reconocimiento de la imprescindible tarea que los maestros realizan y que deben seguir realizando.
5. OBJETIVOS DEL HOMENAJE
- Destacar la importante labor educadora que cumple el Maestro, quien, junto a la familia, es el primer formador en valores.
- Promover una movilización social educativa desde y por la sociedad civil. Lograr un Homenaje de todos.
- Resaltar la importancia extraordinaria que una buena educación y formación tiene a la hora de prevenir situaciones de riesgo (consumos de drogas, violencia, sexismo, racismo, etc.
- Crear conciencia y sensibilidad en la sociedad sobre la relevancia del papel del Maestro cómo educador y enseñante y prestigiar su figura y su función.
- Reclamar el apoyo y compromiso de la sociedad con el Maestro y con las funciones que desarrolla.
- Agradecer a todos los maestros y maestras la labor realizada y la que la sociedad les pide que sigan realizando.
- Promover la recuperación de la ilusión y la alegría de los maestros por la función que desarrollan.
6. ACCIONES "HOMENAJE AL MAESTRO"
Acciones previas:
- Campaña de sensibilización social “Homenaje al Maestro”.
Actos conmemorativos (30 de septiembre):
- Premio “Homenaje al Maestro” y Audiencia de SM la Reina.
- Difusión del Manifiesto del Maestro a través de los medios de comunicación.
- Concierto Homenaje al Maestro.
Acciones posteriores:
- Premio a la Acción Magistral (anual).
- Club de Amigos de la Educación.
- Exposición itinerante “Cien años de la Escuela en España”
7. WEB HOMENAJE AL MAESTRO
www.homenajealmaestro.org | 
